海豚是智商最高的動(dòng)物之一，人類與人工飼養(yǎng)海豚的交流往往是單向，給海豚下達(dá)指令，然后獎(jiǎng)勵(lì)小魚。美國研究人員建立一種簡單語言體系，借助聲音、符號(hào)和道具，首度與野生海豚實(shí)現(xiàn)雙向交流。

    佛羅里達(dá)州丘辟特野生海豚項(xiàng)目行為生物學(xué)家丹尼絲·赫茨自２０多年前開始研究巴哈馬群島水域自由放養(yǎng)的大西洋斑點(diǎn)海豚。近幾年來，她發(fā)現(xiàn)一些海豚對(duì)人類的探索似乎已經(jīng)超出好奇。

    赫茨告訴美國連線雜志網(wǎng)站記者說：“這真是令人著迷，讓我們看看能否更進(jìn)一步。許多研究中，與海豚尤其是人工飼養(yǎng)海豚的交流以魚作為獎(jiǎng)賞，鮮少要求海豚與我們交流。”

    赫茨和同事用聲音、符號(hào)和道具與海豚溝通，建立一種共用的簡單語言，使海豚和人能夠相互向?qū)Ψ剿饕谰撸┤缜蚧蛘呓z帶。

    研究人員首先在水下放置一個(gè)大型鍵盤，上面每個(gè)按鍵標(biāo)注符號(hào)，并且對(duì)應(yīng)一種海豚可以模仿的哨音。潛水者示范這一系統(tǒng)的使用方法，按下某個(gè)按鍵，研究人員扔下對(duì)應(yīng)道具。按照設(shè)想，海豚可以頂按鍵或發(fā)出哨音向研究人員要求某樣道具。

    研究人員在英國《星際航行學(xué)報(bào)》發(fā)表報(bào)告說，研究人員每次與海豚玩這一交流游戲大約半小時(shí)，３年間共計(jì)４０小時(shí)左右。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，６只海豚對(duì)這一游戲感興趣，游戲一開始就參與，它們?nèi)际悄贻p母海豚。而年輕公海豚明顯不愛社交活動(dòng)，對(duì)人類興趣不高。赫茨說：“這一時(shí)期，母海豚有很多嬉戲時(shí)間，而成為母親后就會(huì)變得忙碌。”

    令研究人員感到意外的是，一些斑點(diǎn)海豚召來另一種海豚——寬吻海豚參與游戲。赫茨說，這表明海豚天生充滿好奇。野生海豚社交合作較多，可能跨種類交流，相互配合獵食，甚至合作看護(hù)海豚幼仔。

    赫茨發(fā)現(xiàn)，游戲開始前，如果人與海豚能夠同步緩緩游行一段時(shí)間，相互模仿動(dòng)作并且進(jìn)行一些眼神交流，那么游戲大多能非常成功。這些是海豚相互表達(dá)善意的舉措，人類也通過眼神交流和類似身體語言傳遞對(duì)某人好感。或許這些是全世界通行的善意信號(hào)。

    先前研究結(jié)果顯示，海豚比較聰明，大腦體積大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，與高級(jí)思維有關(guān)的區(qū)域發(fā)育精細(xì)。

    海豚擁有復(fù)雜的社會(huì)結(jié)構(gòu)，組成同盟，共擔(dān)責(zé)任，展示個(gè)性。海豚具有自我意識(shí)，在它們生活的水池中放置一面鏡子，能夠辨認(rèn)自己。

    此外，海豚接受一定訓(xùn)練后能夠識(shí)別語言。美國夏威夷海豚研究所的劉易斯·赫爾曼帶領(lǐng)研究小組用手勢和符號(hào)教授海豚數(shù)百個(gè)單詞。研究人員發(fā)現(xiàn)，海豚能夠明白陳述句和疑問句之間的區(qū)別、“沒有”和“不在”的概念以及一個(gè)句子中語序改變?cè)斐梢馑甲兓?BR>